1.今天我學到了....
今天的課程分了三個部份,首先是由洪老師講述些編排的各種方式像通欄與否,頁碼與章節名的先後,字體的大小與擺放位置是要序先目後,還是目先後序,放在封底或封面...等等
其次是藍老師舉了些實例給予我們做參考,像是在目錄頁,就能有許多種的變化形式呈現,如規矩整齊的排序,附有插圖的排序,還有較創意的排版像大富翁,手寫形式...等,此外,老師也會列舉些不好的例子來讓我們做比較,看出它與好的差異所在,創意固然有,但失去了焦點,就會讓讀者在閱讀動線上較不方便
最後,是兩位學生上台做分享,從標題命名上都可以感覺到他們的用心,在排版變化上也能看出他們的創意與想法,而他們也很認真的去參考了許多地書籍,不管是在內容形式,排版上,同時,也很謝謝他們有勇氣的上台與大家做分享,讓我們也獲益良多,不管是在老師的講評或學生的分享
2.最想說的一句話...
今天報告的兩位同學都很用心,也很認真,是很不錯的榜樣喔,嗯!相信好的開始會是成功的一半^^
2009年5月21日 星期四
2009年5月14日 星期四
5/14~新一個階段的開始 代表了我們的成長
1.今天我學到了...
今天進入了另一個新階段,書籍的編制,於課堂前半段先由洪老師介紹書籍各部位的專有名稱(像封面,封底,蝴蝴頁,書背,ISBN國際書刊編號...等),其次,再介紹我們書籍最重要的一個靈魂角色,即書刊的命名,也因此介紹了許多老師自己感覺不錯有趣的書名(如:從A到A+,老天爺的脾氣...),後半段則是藍老師對書籍封面,封底的類別介紹,其分別有封底無圖/封底有圖,它又可以重複,縮小,簡略等形式呈現也舉了許多的實例範本,讓我們更易了解,此外也點出了我們該注意的部份,像圖文的配置,閱讀動線上的安排,視覺落點以及主色調地配置等等.
而今天看了洪老師與藍老師舉的多樣例子,讓我感覺都很不錯,提供給我們許多參考方向和思考空間,也讓我整堂課下來有很深的印象.
2.我想說的一句話...
今天看到了老師提供的多元資料,也讓我在想法上有許多的刺激,更期許自己能編出一本屬於自己的好書^^
今天進入了另一個新階段,書籍的編制,於課堂前半段先由洪老師介紹書籍各部位的專有名稱(像封面,封底,蝴蝴頁,書背,ISBN國際書刊編號...等),其次,再介紹我們書籍最重要的一個靈魂角色,即書刊的命名,也因此介紹了許多老師自己感覺不錯有趣的書名(如:從A到A+,老天爺的脾氣...),後半段則是藍老師對書籍封面,封底的類別介紹,其分別有封底無圖/封底有圖,它又可以重複,縮小,簡略等形式呈現也舉了許多的實例範本,讓我們更易了解,此外也點出了我們該注意的部份,像圖文的配置,閱讀動線上的安排,視覺落點以及主色調地配置等等.
而今天看了洪老師與藍老師舉的多樣例子,讓我感覺都很不錯,提供給我們許多參考方向和思考空間,也讓我整堂課下來有很深的印象.
2.我想說的一句話...
今天看到了老師提供的多元資料,也讓我在想法上有許多的刺激,更期許自己能編出一本屬於自己的好書^^
2009年5月8日 星期五
5/7~一個階段的結束也是一個新的開始
1.今天我學到了...
在今天的課程裡,是做報刊的總評與檢討.其上課形式蠻輕鬆的,於前半段先開放我們觀摩其他組別所編制的報刊,後半段則是分成了三部份,先是組員上台做分享有關於自己所創作的版面,其次是開放同學發問,給建議等等,最後是三位老師的講評.
雖然是做最後的總評,檢討,但這並不代表結束,因為老師與同學給的建議,疑問,都是我們可以再進步的空間,使報刊成果能更好,更出色.
也藉由這機會,才能清楚看到我們的缺點所在,正面的去做改進,達到更好的階段.
2.最想說的一句話...
雖然再三的做檢討,改進等步驟,卻也在其過程中磨練了我們的細心,耐心,與更進一步的能力提升.
在今天的課程裡,是做報刊的總評與檢討.其上課形式蠻輕鬆的,於前半段先開放我們觀摩其他組別所編制的報刊,後半段則是分成了三部份,先是組員上台做分享有關於自己所創作的版面,其次是開放同學發問,給建議等等,最後是三位老師的講評.
雖然是做最後的總評,檢討,但這並不代表結束,因為老師與同學給的建議,疑問,都是我們可以再進步的空間,使報刊成果能更好,更出色.
也藉由這機會,才能清楚看到我們的缺點所在,正面的去做改進,達到更好的階段.
2.最想說的一句話...
雖然再三的做檢討,改進等步驟,卻也在其過程中磨練了我們的細心,耐心,與更進一步的能力提升.
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