今天,看到了大家自己所編制的書籍,感覺都好棒,也很有特色,都有自己的風格,而其內容也多是自己所感興趣,熱愛或回憶的部份,一本本書都讓我感覺到那份溫馨,與感動
一方面是自已在編制時的那份壓力與時間心力的搏鬥,一方面又是自己第一次嘔心瀝血地完成一本書籍的編制,是心靈的成長,也是自己能力的證明.
當然付出多少,就得到多少是必然地,在看到大家的書籍內容後,我也很難過,對自己的書籍沒有盡到一份力量,而是匆忙倉促的,也感覺很羞愧,對不起我自己的書,我沒把它裝置好,讓它是亮眼亮麗的方式呈現,沒有發揮我對它的那份熱愛與懷念,使它僅向一份作業,而不是那真正面貌的它.
今天這堂課進入了尾聲,而我們也都有很豐收的成果,可說是滿載而歸呢!
"微笑袋"裡頭,裝滿了我這學期上書刊編輯課的種種回憶,紀錄,就算是壓力,也在此換化成美好泡泡,是鮮麗,光澤的,因為它,讓我有所成長,因為它,讓我這一路多了些變化,起伏.
而微笑,也代表了對老師的回饋與感謝,謝謝三位老師,你們都辛苦了^^
2009年6月18日 星期四
2009年6月17日 星期三
6/18~回藝錄書刊封面&封底
回藝錄~封面 封底
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終於編完成了^o^只可惜自己因為在時間上沒有分配的很好,造成在製作排版上時間沒有很充裕,當然就會有很多細節地方是我沒有去注意,修改的,但自己第一次完成一本書的感覺真的很開心,也很不可思議,也同時讓我多接觸認識了Indesign這軟體,雖然還是有很多的功能不熟悉,摸不著它在哪裡
時間上的安排規劃吧!一步步慢慢來總比熬夜趕工加工來得好
最後也期許自己在這一科目上能有完美的休止符^^
2009年6月13日 星期六
6/11~心有餘而力不足
1.今天我學到了...
今天這堂課,花較多時間在我們學生報告自己所編輯的書刊上,但仍然如前幾週僅有少數幾位上台做分享,
而班上氣氛也較緊張,沉重,自己也曉得在編輯書刊上的進度是少之又少,所以也很慚愧,感到很不好意思,
雖然知道自己所要編的主題方向,但卻遲遲未展開行動去執行操作,或許在於我對軟體的不熟悉,也因為其它科目的作業也很多,使我有逃避的心態,也知道這都是我的藉口,仍是要去面對去執行,我會加油 加把勁的!
而這次的幾位同學上台做分享,在命題方面也都很不錯,像是八分之ㄧ的痕跡及代表大學生活中的其中一學期;又如WHY,...等,而在其版面設計上,也都有各自的風格,特色,很不錯,其內容也多半是呈現自己的專長,或收錄所興趣的人事物.
2.我最想說的一句話...
加油~加油~還是加油,在這學期的最後一堂課把最能呈現自己特色風格的書刊展現出來
面對~面對~要面對,早做晚做最後都是要面對它,把它完成的
今天這堂課,花較多時間在我們學生報告自己所編輯的書刊上,但仍然如前幾週僅有少數幾位上台做分享,
而班上氣氛也較緊張,沉重,自己也曉得在編輯書刊上的進度是少之又少,所以也很慚愧,感到很不好意思,
雖然知道自己所要編的主題方向,但卻遲遲未展開行動去執行操作,或許在於我對軟體的不熟悉,也因為其它科目的作業也很多,使我有逃避的心態,也知道這都是我的藉口,仍是要去面對去執行,我會加油 加把勁的!
而這次的幾位同學上台做分享,在命題方面也都很不錯,像是八分之ㄧ的痕跡及代表大學生活中的其中一學期;又如WHY,...等,而在其版面設計上,也都有各自的風格,特色,很不錯,其內容也多半是呈現自己的專長,或收錄所興趣的人事物.
2.我最想說的一句話...
加油~加油~還是加油,在這學期的最後一堂課把最能呈現自己特色風格的書刊展現出來
面對~面對~要面對,早做晚做最後都是要面對它,把它完成的
2009年6月6日 星期六
6/4~築夢踏實
1.今天我學到了....
今天的上課模式,也與前幾週相同,第一節先由洪老師與藍老師來授課,第二節課則由我們學生上台發表自己所要編輯書刊的理念,規劃等等,而這次,我上台發表了我的書刊"回藝錄"
我自己也很清楚,這次的報告沒有準備地很充裕,完善,當時僅想與老師和大家分享我的理念是否可行,之後再去作執行編製的工作,但,我疏忽了整體性,與老師們所在乎的欄位邊框的設定,沒有架構好穩固的底子,又哪來紥實 堅固的房子呢,我們都緊追求於表面的裝潢,而疏忽了其內在構造的重要
也很謝謝老師,用心的聆聽,與給我的意見分享,我會再回頭去想想,我最基本的邊框欄位設定是要多少較好,
在下次報告時,也會有較完整性的表現.^^加油~為自己第一次所編輯的書籍努力!!!
2.我最想說的一句話...
雖然這次上台報告後感覺很挫敗,但這都是項學習,它讓我獲得了老師的寶貴意見,也讓我看到自己的缺點所在,更讓我知道一分耕耘,一分收穫,腳踏實地才是上策...
今天的上課模式,也與前幾週相同,第一節先由洪老師與藍老師來授課,第二節課則由我們學生上台發表自己所要編輯書刊的理念,規劃等等,而這次,我上台發表了我的書刊"回藝錄"
我自己也很清楚,這次的報告沒有準備地很充裕,完善,當時僅想與老師和大家分享我的理念是否可行,之後再去作執行編製的工作,但,我疏忽了整體性,與老師們所在乎的欄位邊框的設定,沒有架構好穩固的底子,又哪來紥實 堅固的房子呢,我們都緊追求於表面的裝潢,而疏忽了其內在構造的重要
也很謝謝老師,用心的聆聽,與給我的意見分享,我會再回頭去想想,我最基本的邊框欄位設定是要多少較好,
在下次報告時,也會有較完整性的表現.^^加油~為自己第一次所編輯的書籍努力!!!
2.我最想說的一句話...
雖然這次上台報告後感覺很挫敗,但這都是項學習,它讓我獲得了老師的寶貴意見,也讓我看到自己的缺點所在,更讓我知道一分耕耘,一分收穫,腳踏實地才是上策...
2009年5月21日 星期四
5/21~"逐"夢的開始
1.今天我學到了....
今天的課程分了三個部份,首先是由洪老師講述些編排的各種方式像通欄與否,頁碼與章節名的先後,字體的大小與擺放位置是要序先目後,還是目先後序,放在封底或封面...等等
其次是藍老師舉了些實例給予我們做參考,像是在目錄頁,就能有許多種的變化形式呈現,如規矩整齊的排序,附有插圖的排序,還有較創意的排版像大富翁,手寫形式...等,此外,老師也會列舉些不好的例子來讓我們做比較,看出它與好的差異所在,創意固然有,但失去了焦點,就會讓讀者在閱讀動線上較不方便
最後,是兩位學生上台做分享,從標題命名上都可以感覺到他們的用心,在排版變化上也能看出他們的創意與想法,而他們也很認真的去參考了許多地書籍,不管是在內容形式,排版上,同時,也很謝謝他們有勇氣的上台與大家做分享,讓我們也獲益良多,不管是在老師的講評或學生的分享
2.最想說的一句話...
今天報告的兩位同學都很用心,也很認真,是很不錯的榜樣喔,嗯!相信好的開始會是成功的一半^^
今天的課程分了三個部份,首先是由洪老師講述些編排的各種方式像通欄與否,頁碼與章節名的先後,字體的大小與擺放位置是要序先目後,還是目先後序,放在封底或封面...等等
其次是藍老師舉了些實例給予我們做參考,像是在目錄頁,就能有許多種的變化形式呈現,如規矩整齊的排序,附有插圖的排序,還有較創意的排版像大富翁,手寫形式...等,此外,老師也會列舉些不好的例子來讓我們做比較,看出它與好的差異所在,創意固然有,但失去了焦點,就會讓讀者在閱讀動線上較不方便
最後,是兩位學生上台做分享,從標題命名上都可以感覺到他們的用心,在排版變化上也能看出他們的創意與想法,而他們也很認真的去參考了許多地書籍,不管是在內容形式,排版上,同時,也很謝謝他們有勇氣的上台與大家做分享,讓我們也獲益良多,不管是在老師的講評或學生的分享
2.最想說的一句話...
今天報告的兩位同學都很用心,也很認真,是很不錯的榜樣喔,嗯!相信好的開始會是成功的一半^^
2009年5月14日 星期四
5/14~新一個階段的開始 代表了我們的成長
1.今天我學到了...
今天進入了另一個新階段,書籍的編制,於課堂前半段先由洪老師介紹書籍各部位的專有名稱(像封面,封底,蝴蝴頁,書背,ISBN國際書刊編號...等),其次,再介紹我們書籍最重要的一個靈魂角色,即書刊的命名,也因此介紹了許多老師自己感覺不錯有趣的書名(如:從A到A+,老天爺的脾氣...),後半段則是藍老師對書籍封面,封底的類別介紹,其分別有封底無圖/封底有圖,它又可以重複,縮小,簡略等形式呈現也舉了許多的實例範本,讓我們更易了解,此外也點出了我們該注意的部份,像圖文的配置,閱讀動線上的安排,視覺落點以及主色調地配置等等.
而今天看了洪老師與藍老師舉的多樣例子,讓我感覺都很不錯,提供給我們許多參考方向和思考空間,也讓我整堂課下來有很深的印象.
2.我想說的一句話...
今天看到了老師提供的多元資料,也讓我在想法上有許多的刺激,更期許自己能編出一本屬於自己的好書^^
今天進入了另一個新階段,書籍的編制,於課堂前半段先由洪老師介紹書籍各部位的專有名稱(像封面,封底,蝴蝴頁,書背,ISBN國際書刊編號...等),其次,再介紹我們書籍最重要的一個靈魂角色,即書刊的命名,也因此介紹了許多老師自己感覺不錯有趣的書名(如:從A到A+,老天爺的脾氣...),後半段則是藍老師對書籍封面,封底的類別介紹,其分別有封底無圖/封底有圖,它又可以重複,縮小,簡略等形式呈現也舉了許多的實例範本,讓我們更易了解,此外也點出了我們該注意的部份,像圖文的配置,閱讀動線上的安排,視覺落點以及主色調地配置等等.
而今天看了洪老師與藍老師舉的多樣例子,讓我感覺都很不錯,提供給我們許多參考方向和思考空間,也讓我整堂課下來有很深的印象.
2.我想說的一句話...
今天看到了老師提供的多元資料,也讓我在想法上有許多的刺激,更期許自己能編出一本屬於自己的好書^^
2009年5月8日 星期五
5/7~一個階段的結束也是一個新的開始
1.今天我學到了...
在今天的課程裡,是做報刊的總評與檢討.其上課形式蠻輕鬆的,於前半段先開放我們觀摩其他組別所編制的報刊,後半段則是分成了三部份,先是組員上台做分享有關於自己所創作的版面,其次是開放同學發問,給建議等等,最後是三位老師的講評.
雖然是做最後的總評,檢討,但這並不代表結束,因為老師與同學給的建議,疑問,都是我們可以再進步的空間,使報刊成果能更好,更出色.
也藉由這機會,才能清楚看到我們的缺點所在,正面的去做改進,達到更好的階段.
2.最想說的一句話...
雖然再三的做檢討,改進等步驟,卻也在其過程中磨練了我們的細心,耐心,與更進一步的能力提升.
在今天的課程裡,是做報刊的總評與檢討.其上課形式蠻輕鬆的,於前半段先開放我們觀摩其他組別所編制的報刊,後半段則是分成了三部份,先是組員上台做分享有關於自己所創作的版面,其次是開放同學發問,給建議等等,最後是三位老師的講評.
雖然是做最後的總評,檢討,但這並不代表結束,因為老師與同學給的建議,疑問,都是我們可以再進步的空間,使報刊成果能更好,更出色.
也藉由這機會,才能清楚看到我們的缺點所在,正面的去做改進,達到更好的階段.
2.最想說的一句話...
雖然再三的做檢討,改進等步驟,卻也在其過程中磨練了我們的細心,耐心,與更進一步的能力提升.
2009年4月30日 星期四
4/30~細心,讓我們這段維繫更堅固穩定
1.今天我學到了....
今天課堂的進行方式仍接續著上週的報刊樣品檢討,由另外三組上台做分享,而我們這組(原民藝刊)很幸運的又再上台報告分享了一次,也藉由這樣多次的檢討,讓我們在製作上更精細,更求準確,也知道自己的版面缺失是在哪些部分,像每段落的小標題不宜排在版面的兩邊;而小標題可藉由不同的字體,粗細和顏色來做突顯效果.
綜合三位老師的建議,對我們來說真是獲益良多阿!
2.我想說的一句話是..
因為每次的改進,檢討,讓我們這組的成員間更有默契和向心力了,能和你們同組,真好^^
今天課堂的進行方式仍接續著上週的報刊樣品檢討,由另外三組上台做分享,而我們這組(原民藝刊)很幸運的又再上台報告分享了一次,也藉由這樣多次的檢討,讓我們在製作上更精細,更求準確,也知道自己的版面缺失是在哪些部分,像每段落的小標題不宜排在版面的兩邊;而小標題可藉由不同的字體,粗細和顏色來做突顯效果.
綜合三位老師的建議,對我們來說真是獲益良多阿!
2.我想說的一句話是..
因為每次的改進,檢討,讓我們這組的成員間更有默契和向心力了,能和你們同組,真好^^
2009年4月24日 星期五
4/23~特殊的日子,謝謝你給的回饋
1.今天我學到了...
今天的課程進行,是由我們學生來做報告,說明展現有關報刊的成果,由於時間的限制, 僅有三組上台做分享,討論,但我想,其意義對我們來說是很大,收穫也是很豐富地.
在今天這短暫的兩堂課裡,不僅僅彼此互相關觀摩到其他組別的辛歷成果,也看到了其他人是以何種角度在看待,也透過老師與學生的建議了解其優缺點所在...等等.這樣的互動模式很不錯,讓我們在學習上更細心,也讓自己在成品的創作要求上更精細,更豐富.
2.我最想說的一句話是...
大家辛苦啦~完成了團體創作報刊的第一關,也證明了我們的實力,耶~我們是可以做到的.
今天的課程進行,是由我們學生來做報告,說明展現有關報刊的成果,由於時間的限制, 僅有三組上台做分享,討論,但我想,其意義對我們來說是很大,收穫也是很豐富地.
在今天這短暫的兩堂課裡,不僅僅彼此互相關觀摩到其他組別的辛歷成果,也看到了其他人是以何種角度在看待,也透過老師與學生的建議了解其優缺點所在...等等.這樣的互動模式很不錯,讓我們在學習上更細心,也讓自己在成品的創作要求上更精細,更豐富.
2.我最想說的一句話是...
大家辛苦啦~完成了團體創作報刊的第一關,也證明了我們的實力,耶~我們是可以做到的.
2009年4月16日 星期四
4/16~一路走來,與你的生活點滴 回憶讓這段感情更甜蜜 豐富
1.今天,我學到了....
今天的課程,較著重於版面整體的美感與圖片選取的技巧.
於課程前半段,藍老先以PPT來講述圖片的類型(裝飾,輔助),繪圖手法(水彩,壓克力,撕畫...)以及選取圖片上的技巧...等等;接續著再由洪老師來主持,讓我們小組互相討論一內容同時有多版面的比較,哪個報社在編輯排版上較佔優勢,並說出自己的想法...等.
今天的上課方式很輕鬆自由,在課程進行中,採兩段式教學,於前半段先是老師的講述,說明;後半段則是小組互相討論,學生發表意見,做分享.而藍老師的PPT內容也很豐富,圖片搜集地很廣泛,其樣式,清晰度也都有仔細去調整,統一化,讓我們在觀看時有舒適的感覺;於後半段所討論的一版多樣式,也看到了洪老師的用心,搜集了一些媒材,範例,讓我們能於課堂中進行討論,分享,也藉此看到了他人不同的觀點,很有趣.
2.最想說的一句話是...
老師的細心,真的很重要;他讓我們學到了很多知識,嘗試;他也成為學生的榜樣,模範;他也使學生更上進認真,想給予老師回饋.
今天的課程,較著重於版面整體的美感與圖片選取的技巧.
於課程前半段,藍老先以PPT來講述圖片的類型(裝飾,輔助),繪圖手法(水彩,壓克力,撕畫...)以及選取圖片上的技巧...等等;接續著再由洪老師來主持,讓我們小組互相討論一內容同時有多版面的比較,哪個報社在編輯排版上較佔優勢,並說出自己的想法...等.
今天的上課方式很輕鬆自由,在課程進行中,採兩段式教學,於前半段先是老師的講述,說明;後半段則是小組互相討論,學生發表意見,做分享.而藍老師的PPT內容也很豐富,圖片搜集地很廣泛,其樣式,清晰度也都有仔細去調整,統一化,讓我們在觀看時有舒適的感覺;於後半段所討論的一版多樣式,也看到了洪老師的用心,搜集了一些媒材,範例,讓我們能於課堂中進行討論,分享,也藉此看到了他人不同的觀點,很有趣.
2.最想說的一句話是...
老師的細心,真的很重要;他讓我們學到了很多知識,嘗試;他也成為學生的榜樣,模範;他也使學生更上進認真,想給予老師回饋.
2009年4月9日 星期四
4/9~我們更有默契了~
1.今天我學到了...
雖然今天的課程僅是三個小組上台做報告分享,但卻彼此討論,分享了很多,
不管是小組成員上台作成果分享介紹,還是台下學生提出問題,意見,回饋等,
亦或是老師給予建議,都讓我們收穫很多,就如知道自己的缺點在哪,
他人又是以何種觀點,角度...等等
2.我想說的一句話...
很謝謝大家今天給我們這組的報告做些建議和回饋^^
我們的組員也辛苦了~
雖然今天的課程僅是三個小組上台做報告分享,但卻彼此討論,分享了很多,
不管是小組成員上台作成果分享介紹,還是台下學生提出問題,意見,回饋等,
亦或是老師給予建議,都讓我們收穫很多,就如知道自己的缺點在哪,
他人又是以何種觀點,角度...等等
2.我想說的一句話...
很謝謝大家今天給我們這組的報告做些建議和回饋^^
我們的組員也辛苦了~
2009年3月20日 星期五
3/19~因為彼此的互動 讓我們看到了對方的好與不好
1.今天我學到了...
今天的上課方式,大概分成了兩部份:
前一堂先是學生以小組為單位,上台做報刊企劃地簡介;
第二堂課則是老師針對新聞與非新聞地報刊介紹,
感覺今天的收穫很多,也是第一次老師與學生的互動,交流,
是學生親自去體會,學習,而不僅僅是老師單地方面教授.
雖然我們小組沒有上台做簡介,卻也從其他小組的報告裡,獲得了許多參考,意見;
有好的,也有不好的(像需求市場分析,訴求對象的說明...等).
也因為老師的要求,讓我們做的更仔細,用心,負責.
2.我想說的一句話...
因為彼此的互動,讓我更了解自己的好與不好;也看到了你的優點與缺點.
今天的上課方式,大概分成了兩部份:
前一堂先是學生以小組為單位,上台做報刊企劃地簡介;
第二堂課則是老師針對新聞與非新聞地報刊介紹,
感覺今天的收穫很多,也是第一次老師與學生的互動,交流,
是學生親自去體會,學習,而不僅僅是老師單地方面教授.
雖然我們小組沒有上台做簡介,卻也從其他小組的報告裡,獲得了許多參考,意見;
有好的,也有不好的(像需求市場分析,訴求對象的說明...等).
也因為老師的要求,讓我們做的更仔細,用心,負責.
2.我想說的一句話...
因為彼此的互動,讓我更了解自己的好與不好;也看到了你的優點與缺點.
3/14~我們的約會假日~電腦工作坊
1.今天我學到了...
認識了一個新的排版軟體,也初步探討了它的使用技巧 技術
這一整天是很充實,也是很疲累的一天,
但 但有付出就會有收穫,嗯!
這一天 讓我獲得了新技術~文淵閣軟體的應用
2.我想說的一句話...
謝謝老師的用心,為我們安排了假日的這堂課
也謝謝當天授課老師的認真,讓我們有充實的一天,也在學習上獲益良多
認識了一個新的排版軟體,也初步探討了它的使用技巧 技術
這一整天是很充實,也是很疲累的一天,
但 但有付出就會有收穫,嗯!
這一天 讓我獲得了新技術~文淵閣軟體的應用
2.我想說的一句話...
謝謝老師的用心,為我們安排了假日的這堂課
也謝謝當天授課老師的認真,讓我們有充實的一天,也在學習上獲益良多
2009年3月13日 星期五
3/12~一些外在的因素使我更瞭解你
1.今天我學到了....
感覺在這次的上課 對於作業的格式,規劃有較清楚的認識了解
因為有許多的例子,樣本讓我們來做參考,對照,
像歷屆學長姐早期修同門課程所編寫的報刊,
或廣為人知,熟悉的報刊(自由時報,聯合報,國語日報)...等等.
很感謝講課老師的用心^^
因為你們的細心,周到,讓我們學生更容易清楚,明白
也希望之後,能有多些範例來做為輔助教材,也做為我們的參考媒材.
2.我想說的一句話...
外在的一些因素~使我更了解了你.
感覺在這次的上課 對於作業的格式,規劃有較清楚的認識了解
因為有許多的例子,樣本讓我們來做參考,對照,
像歷屆學長姐早期修同門課程所編寫的報刊,
或廣為人知,熟悉的報刊(自由時報,聯合報,國語日報)...等等.
很感謝講課老師的用心^^
因為你們的細心,周到,讓我們學生更容易清楚,明白
也希望之後,能有多些範例來做為輔助教材,也做為我們的參考媒材.
2.我想說的一句話...
外在的一些因素~使我更了解了你.
2009年3月7日 星期六
3/5~淺談~讓我認識妳的背景
1.今天我學到了...
今天,發現了許多我所不知道的小秘密
像是紙張版面的配置順序,與大小
還有書籍各部位的專有名稱(像感懷頁,扉頁,前置扉頁...)
另外,也介紹了印刷版面的整體作業流程
最重要地是,也讓我們在作業方面有個指引,方向
2.我想說的一句話...
淺談~讓我認識了妳的一些背景
今天,發現了許多我所不知道的小秘密
像是紙張版面的配置順序,與大小
還有書籍各部位的專有名稱(像感懷頁,扉頁,前置扉頁...)
另外,也介紹了印刷版面的整體作業流程
最重要地是,也讓我們在作業方面有個指引,方向
2.我想說的一句話...
淺談~讓我認識了妳的一些背景
2009年2月26日 星期四
2/26~嗨!書刊編輯 初次認識你 多多指教囉!
1.今天我學到了...
讓我們對書刊,還有編輯有初步的認識
原來書刊是圖書與期刊的合稱
原來當編輯是要心中有他人(如:老闆,作者,讀者,社會)的想法,而不是以自己為中心
原來編輯需具備的能力是如此多樣(像:文字表達能力,作品分析,批判等)
原來編輯還可在細分為文編,美編與企劃編輯
原來....
許多的原來,讓我想對書刊編輯說:
2.今天這堂課,我想說的一句話...
"嗨!很開心認識你^^"
讓我們對書刊,還有編輯有初步的認識
原來書刊是圖書與期刊的合稱
原來當編輯是要心中有他人(如:老闆,作者,讀者,社會)的想法,而不是以自己為中心
原來編輯需具備的能力是如此多樣(像:文字表達能力,作品分析,批判等)
原來編輯還可在細分為文編,美編與企劃編輯
原來....
許多的原來,讓我想對書刊編輯說:
2.今天這堂課,我想說的一句話...
"嗨!很開心認識你^^"
2009年2月20日 星期五
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